本文摘要：最近时长有家长向南京天佑儿童医院的康复师反应，自己的小孩两三岁了说出还不流利，有的还必要猜测自己的孩子智商出有了问题，宝宝说出无以，爸爸妈妈面临这种情况也有难言之隐，到底是顺其自然呢还是到专业的康复训练机构做到训练，仍然无以不许主意，对于这种情况我们还是引荐语言发育功能障碍的宝宝应当及时做到康复训练，那么到底应当如何训练呢？

最近时长有家长向南京天佑儿童医院的康复师反应，自己的小孩两三岁了说出还不流利，有的还必要猜测自己的孩子智商出有了问题，宝宝说出无以，爸爸妈妈面临这种情况也有难言之隐，到底是顺其自然呢还是到专业的康复训练机构做到训练，仍然无以不许主意，对于这种情况我们还是引荐语言发育功能障碍的宝宝应当及时做到康复训练，那么到底应当如何训练呢？下面请求我们的康复师为各位宝爸宝妈讲解一下　　南京天佑儿童医院在接诊中，遇上过这样的病例：就医孩子5岁了，不爱人说出，惜字如金。3岁左右时也去过其他医院展开检查，回避了自闭症的可能性。家长由于看见孩子平时讨厌画画，看动画片，玩玩不具，也讨厌和小朋友大朋友嬉戏，性格有时还很开朗，就没有把问题放在心上。直到现在5岁了语言还是如此才来就医。

　　南京天佑儿童医院认为，语言发育功能障碍主要靠强化语言训练，可在当地去找个语言训练的机构或在康复医生指导下展开。不应即时让孩子强化语言训练，以免上学后由于语言交流艰难，经常出现情绪、抑郁症、软弱、违拗等不道德问题。同时还不会引起自学艰难，主要是读者、解读和计算出来艰难等问题。　　对语言发育功能障碍的孩子不应展开语言训练的早期介入。

语言训练的重点是仿效他人讲话，父母也参予训练效果甚佳。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的解读、听力记忆及听力感官等方面的能力，专门训练后语言能力可有有所不同程度的完全恢复。对常有心理不道德障碍者要使用行为疗法矫正，同时伴以支持性心理治疗。

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