本文摘要：为培育学生居家自学习惯，提高网上自学质量，紧密家校联系，更加有针对性地调整教师网上教学思路、改良教学方法，西坪镇第一中心小学在3月18日起的组织全校教师走出学生家庭，对学生展开第一轮家访。

为培育学生居家自学习惯，提高网上自学质量，紧密家校联系，更加有针对性地调整教师网上教学思路、改良教学方法，西坪镇第一中心小学在3月18日起的组织全校教师走出学生家庭，对学生展开第一轮家访。　　作好防水，安全性家访。各班主任和任课教师在大门口统一索取身体健康码、测量体温，经证实无出现异常后，配戴口罩作好防水措施后走出校园。

郑国锋校长给老师们发给口罩，并拒绝教师们在家访时确保口罩四个小时一换回，作好个人防水，安全性地高质量地已完成家访工作。　　体温检查，教育防水。

走出学生家庭后，乔红丽、尚欢等老师们对疫情再次发生以来学生的体温登记表展开检查，拒绝孩子们坚决测量记录体温，如有痉挛要及时在班级微信里请示，并及时就诊检查；拒绝孩子们作好防水措施，配戴口罩，多通风，勤洗手，教导讲卫生的好习惯。　　检查作业，辅导解说。李甜、谢益新的、刘晓茹等老师们全面精细了检查了网上自学以来学生的作业、讲课笔记。老师们逃跑绝佳的机会对学生的作业展开测验，对错题展开介绍，告知孩子们在网上自学中的疑惑，及时面壁答疑。

老师们认同了孩子在居家自学中的变革，也认为他们的严重不足和缺点，期望他们在疫情期间努力学习不断进步，沦为爸爸妈妈心中的自豪。　　家校同步，通力合作。于喜洋、谢益新等老师们向家长理解孩子自学状态和性格特点，联合商谈孩子的教育方法，拒绝家长和学校一起培育孩子较好的自学习惯。

部分家长对中高年级学生经常出现的放纵心理束手无策，老师们也融合学生的心理发展规律希望家长与学生公平对话，相互认同。　　寒回答变暖，解决困难。我校学生镇守儿童较多，爷爷奶奶对智能手机等网课设备用于不娴熟。

范慧明等老师们现场一遍四起展示手把手地教孩子和家长流利用于软件。部分贫困家庭子女较多，不存在手机过于用、网络不平稳、无网络套餐和无线网络等现象，我校老师们一一注册学生网课自学中不存在的艰难和问题，并通过各种途径来解决问题，决不允许一个学生因家庭艰难造成自学打散。张小青老师驱车五十多公里，为学生送到了能网际网路课的智能手机，像这样看起来微不足道的却变暖人心的事迹在我校老师中还有很多　　疫情期间的网络教学，艰难很多。

对老师、学生和家长来说都是一次极大的挑战，但也是增进家校联通、紧密家校联系，培育学生自学习惯的一次机会，堪称老师们改变教学思路、改良教学方法的一次最出色创意。　　类似时刻，类似措施，尤其愿景。无论是线上自学，还是线下家访，西坪镇第一中心小学的教学和贫困地区工作都誓言掉线。

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