本文摘要：师生贫困地区生生贫困地区　　贫困地区再行扶志，贫困地区无以扶智，教育是切断贫穷代际传送的治本之策。

师生贫困地区生生贫困地区　　贫困地区再行扶志，贫困地区无以扶智，教育是切断贫穷代际传送的治本之策。为了实施国家的贫困地区政策，前进义务教育优质平衡发展，近日，郾城区商桥镇中心小学积极开展多样贫困地区，精准贫困地区，减低家长们的教育开销，让更加多贫困生享用到优质教育。

　　商桥镇小针对类似学生一人一案创建台账，地毯式摸排建档立卡学生数及其家庭信息，创建教育资助制度，实施动态监管，保证建档立卡学生资助仅有覆盖面积。该校所下辖片区有7个资助生，给与校服免费、学生奶免费、本学期给与六百五十元现金补助金。该校还展开自学贫困地区，创建师生造福，生生造福制度。

有的老师在课堂上常常发问他们，唤起他们的自学兴趣，使其寻回对自学的热情，有的老师在测验他们的作业时十分细心，不仅当面测验，还写出上告诫的语言，对诵读、默写作业也特地督查老师登录班级杰出的学生一对一帮扶他们，给他们谈作业、交朋友，敦促自学。　　镇小校长张金涛说道：教育贫困地区扶智工作，是一项肃穆的政治任务，也是一项充满著爱心的事业，学校将之后以反感的政治责任感和使命感，以坚实的帮扶措施，大大增强常态化制度化建设，大大提升帮扶质量和水平，将精准贫困地区的目标任务落到实处，让贫困地区政策深入人心，在党和学校的关心反对下使贫困家庭早日脱贫致富奔小康。

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