本文摘要：对于中班的孩子来说，他们早已掌控了基本几何图形的理解，对于一些非常简单的几何图形，他们需要很好的辨别，并大声讲出他们的形状特征，但是梯形，作为平行四边形家族成员一名，具备四边形的共同点，又有类似点，而且有两种，孩子更容易误解，所以设计本次课程协助孩子们更佳的了解和理解。

对于中班的孩子来说，他们早已掌控了基本几何图形的理解，对于一些非常简单的几何图形，他们需要很好的辨别，并大声讲出他们的形状特征，但是梯形，作为平行四边形家族成员一名，具备四边形的共同点，又有类似点，而且有两种，孩子更容易误解，所以设计本次课程协助孩子们更佳的了解和理解。活动目标1.可行性感官梯形的基本特征。2.了解有所不同的梯形，发展幼儿的仔细观察、较为、动手能力。活动重难点活动重点：可行性理解梯形的特征。

活动难题：了解有所不同放置方位的、有所不同的梯形。活动打算1.环境创设：活动室内敲一些包括梯形的图画，布置出有图形王国形象。2.教师展示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

3.幼儿用具：包括有梯形的图画若干张(空白没有涂色的)活动过程一、感官梯形的特征1.情景：(索取请柬)小朋友们，你们男子汉，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送的请柬，说道图形王国要举办聚会，邀我们中三班的小朋友去参与，我们一起去想到吧!(老师率领幼儿转入活动室)2.通过找寻，让幼儿可行性感官梯形的特征教师率领幼儿边走边仔细观察图形，引领幼儿讲出图形的名称，引向梯形。发问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、仔细观察理解梯形的特征1.索取梯形宝宝，发问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2.较为长方形与梯形的详点(索取正方形)那他们是不是一样的呢?引领幼儿去较为相同点：它们都有四条边，四个角详点：正方形，四条边都是一样宽的，四个角也是一样大的。梯形，一条边较短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你实在它的斜边像什么?3.小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡，你们看。(教师展示)这样还是不是梯形呀?小结：原本梯形可以推倒着敲，躺着敲，不管它们怎么敲，都是梯形。5.了解有所不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听闻梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们想到，它们是不是也叫梯形，(索取直角梯形)发问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(索取等腰梯形)发问：这个图形它的两条斜边是一样宽的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作者，让幼儿稳固理解梯形的基本特征1.图形国王还想要考靠小朋友们，出有了一些难题，安放那边的桌子，我们是不是信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找到梯形，并涂抹上可爱的颜色·腰一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形展开腰、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形去找出来，展开装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回演唱指导)2.对系统：联合检验小朋友的操作者四、通过找寻梯形，加剧对梯形的了解国王说道，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请求我们去参观图形娃娃们的演出，你们快乐吗?那就抵达吧!让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说道说道梯形宝宝藏在哪里?希望全体小朋友找寻，跟同伴或老师们说道说道梯形宝宝藏在哪里?五、完结小朋友们告诉他你们一个好消息，为了表彰小朋友今天的展现出，国王要求将这些图形造型赠送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们送回我们的活动室吧!。

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